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  1. 教材
  2. 対話を育てるアクションリサーチ : マイクロレクチャー

実験的ブログの始めに : 感覚的/視覚的/参加的に考える試み

https://jrckicn.repo.nii.ac.jp/records/683
https://jrckicn.repo.nii.ac.jp/records/683
3c6d2dd3-eeeb-46e9-9a2e-c7450aae8e91
名前 / ファイル ライセンス アクション
WB00.mp4 動画 (58.2 MB)
license.icon
WB00実験的ブログの始めに.pdf テキスト (185.1 kB)
license.icon
Item type その他 / Others(1)
公開日 2019-10-01
タイトル
タイトル 実験的ブログの始めに : 感覚的/視覚的/参加的に考える試み
タイトルのヨミ
その他のタイトル ジッケンテキ ブログ ノ ハジメニ : カンカクテキ シカクテキ サンカテキ ニ カンガエル ココロミ
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 マイクロレクチャー
キーワード
主題Scheme Other
主題 実験的ブログ
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 microlecture
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 experimental blog
資源タイプ
資源タイプ other
著者 守山, 正樹

× 守山, 正樹

en MORIYAMA, Masaki

ja 守山, 正樹

ja-Kana モリヤマ, マサキ


Search repository
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 定年まであと800日。そこで、マイクロ・レクチャーならぬマイクロ・ナラティブの実験(オンライン講座)を始めることにしました。

一昨年あたりから、欧米の有名な大学が参加するMOOC(無料公開のオンライン講座)がブレークし、これに負けじと日本版JMOOCも最近活動を始めました。今日、センター試験2日目を迎える受験生の間にも、無料のオンライン受験対策講座が広がっています。いまさら、オンライン講座といっても珍しくありません。

でも、あと800日しかない大学教員に何ができるかと問いかけた結果、ブログ的なマイクロレクチャーの実験に行きつきました。マイクロレクチャーはオンライン講座の一形式ですが、短時間、3分程度で行います。日本では、私の分野では、まだ前例がありません。テーマは「対話を育てるアクションリサーチ」です。対話を通して感性や思考に働きかける方法を問題提起します。しかし本実験は、レクチャーといっても、パワーポイントのスライドを活用して、情報伝達の効率を追求するようなことではありません。対話Narrativeを大切に、語っていきます。マイクロレクチャーよりは、マイクロナラティブと呼んだ方がいいかもしれません。

昨年末、久しぶりにこの本を読んで「インターネットはやっぱり空っぽの洞窟かもしれない」と振り返り、「フェースブックも、帰結は、全人類の情報管理では」と思い、しばらくは憂鬱でした。しかし電子的に閉じこもり、何も情報発信しなくても、事態は好転しません。それなら、むしろ、実験的に、真逆の、積極的な情報発信を試行し始めることが、意味あると考えました。では、よろしくお願いします。

(守山正樹)
書誌情報 発行日 2014-01-18
権利
権利情報 ©2014 守山正樹
関連サイト
識別子タイプ URI
関連識別子 https://taiwa-act.blogspot.com/2014/01/blog-post.html
関連名称 対話を育てるアクションリサーチ(守山正樹)
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 video/mp4
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ AM
見出し
大見出し 対話を育てるアクションリサーチ ; WB00
見出し
大見出し action research for narrative ; WB00
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Ver.1 2023-06-19 13:58:25.025422
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