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インデックス
雑誌掲載論文(国内)
Permalink : http://id.nii.ac.jp/1127/00000766/
学士課程における卒業前の看護技術演習に関する実践報告 : シミュレーション学習にOSCEを連動させて
利用統計を見る
File / Name
License
本文
日本赤十字看護学会 機関リポジトリ/転載利用申請
http://plaza.umin.ac.jp/jrcsns/journal/repository/
本文 (456.7KB)
[ 118 downloads ]
タイトル(英)
Conclusions from the Course Nursing Exercise Including OSCE Integrated Simulation-Learning for Fourth-Year Nursing Students
アイテムタイプ
学術雑誌論文 / Journal Article
言語
日本語
キーワード
看護学生, 看護実践能力, シミュレーション学習, 客観的臨床能力試験(OSCE)
キーワード(英)
nursing student, nursing practice ability, simulation-learning, objective structured clinical examination (OSCE)
タイトルのヨミ
ガクシ カテイ ニ オケル ソツギョウマエ ノ カンゴ ギジュツ エンシュウ ニ カンスル ジッセン ホウコク : シミュレーション ガクシュウ ニ OSCE オ レンドウ サセテ
著者
倉岡 有美子
( 科研費研究者番号:
30584429
)
大重 育美
( 研究者リゾルバーID: 1000070585736 , 科研費研究者番号:
70585736
)
姫野 稔子
( 研究者リゾルバーID: 1000050364188 , 科研費研究者番号:
50364188
)
高橋 清美
( CiNii ID:
9000006798497
, 科研費研究者番号:
50364170
)
著者別名
KURAOKA Yumiko
( 科研費研究者番号:
30584429
)
OOSHIGE Narumi
( 研究者リゾルバーID: 1000070585736 , 科研費研究者番号:
70585736
)
HIMENO Toshiko
( 研究者リゾルバーID: 1000050364188 , 科研費研究者番号:
50364188
)
TAKAHASHI Kiyomi
( CiNii ID:
9000006798497
, 科研費研究者番号:
50364170
)
抄録
A大学の4年生対象の看護技術演習に,看護実践能力の向上を目指して,シミュレーション学習と結びつけたOSCEを導入した.本稿の目的は,本演習科目について,科目の実践内容と評価を記述することである.本演習科目の学習目的は,看護職者として必要な知識・技術等の能力が身についているか客観的に評価するとともに,自らの課題解決に向けて取り組むことであった.シミュレーション学習を実施した結果,90%以上の学生が「十分できる」と回答した項目は19項目中16項目であった.また,評価表の自由記載欄の記述内容より,学生は自分の実力を見直し,卒業までに克服すべき課題を明確にしていた.OSCEを実施した結果,60点満点で平均45.4点(75.7%)であった.本演習科目は,学生の看護実践能力の向上を促進できたと考える.一方で,シミュレーション学習とOSCEを結びつけることによる学習効果を,より高められるような工夫が必要であることが示唆された.
内容記述
実践報告
雑誌名
日本赤十字看護学会誌 = Journal of the Japanese Red Cross Society of Nursing Science
雑誌名(英)
日本赤十字看護学会誌 = Journal of the Japanese Red Cross Society of Nursing Science
巻
21
号
1
ページ
81 - 87
発行年
2021
出版者
日本赤十字看護学会
ISSN
1346-1346
書誌レコードID
AA11741801
論文ID(NAID)
http://ci.nii.ac.jp/naid/130008009622
DOI
info:doi/10.24754/jjrcsns.21.1_81
権利
©2021 日本赤十字看護学会
本文データは学協会の許諾に基づき学会公開のオンラインジャーナルから複製したものである
関連サイト
日本赤十字看護学会
他の資源との関係
isIdenticalTo:https://doi.org/10.24754/jjrcsns.21.1_81
フォーマット
application/pdf
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