{"created":"2023-06-19T13:30:44.486538+00:00","id":680,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"10152dd2-f1b9-4448-a661-96b9b4a7f084"},"_deposit":{"created_by":14,"id":"680","owners":[14],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"680"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:jrckicn.repo.nii.ac.jp:00000680","sets":[]},"author_link":["1289"],"item_10010_alternative_title_1":{"attribute_name":"タイトルのヨミ","attribute_value_mlt":[{"subitem_alternative_title":"マイクロレクチャー ト ショウ プラカード : エイゾウ ノ ナカ ニ モジ テキスト オ コウゾウカ シテ ウメコム"}]},"item_10010_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2014-01-19","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographic_titles":[{}]}]},"item_10010_description_19":{"attribute_name":"フォーマット","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"video/mp4","subitem_description_type":"Other"},{"subitem_description":"application/pdf","subitem_description_type":"Other"}]},"item_10010_description_6":{"attribute_name":"内容記述","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"皆さん、こんにちは。今回は、この実験的なマイクロレクチャーMicrolecture　（オンライン講座）の中で使っている小さなプラカードのお話です。通常のマイクロレクチャーでは、画像としてパワーポイント・スライドを用い、それに音声を載せる方式が多いようです。講師がカメラに映る場合も、黒板に書く手の動きや書かれる説明の画像が中心になります。一方、このマイクロレクチャーは語りかける方式です。映像の中心が顔になるため、圧迫感もあります。そこで雰囲気を和らげ、また内容のイメージ化を助けるため、小さなプラカードの使用を考えました。\n\n   昨日、ブログを始めた初日は、複数の投稿をするため、思いがけず多くのプラカードを作りました。アイディアの元は23年前の本「対話からの地域保健活動」です。この本は、現在、滋賀大学教育学部におられる松原伸一先生との共著です。本の74～75ページには保健行動構造化カードが出て来ます。日々の生活や健康に関連して「行う可能性があることがら」をカードに書き表しました。台紙上にカードを並べると、思考や行動の連鎖を表現できます。しかし台紙がないと使えません。そこで台紙なしにカードを示せるよう、支柱をつけました。\n\n   作り方は簡単です。表したい内容を紙に印刷し、ボール紙に貼り付け、切り抜きます。裏側に支柱を貼り付けて完成です。支柱は 100円ショップにある綿棒を活用しました。福岡県立女子大学の沖田千代先生からは「小プラカードは分りやすく、ほっこりした気分になる」とのコメントを戴きました。皆さんはどう思いますか。\n\n（守山正樹）","subitem_description_type":"Other"}]},"item_10010_heading_23":{"attribute_name":"見出し","attribute_value_mlt":[{"subitem_heading_banner_headline":"対話を育てるアクションリサーチ ; 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